TODT, Nelson Schneider. Um país olímpico sem educação olímpica? In: PRÊMIO BRASIL DE ESPORTE E LAZER DE INCLUSÃO SOCIAL. 1. ed. Coletânea dos Premiados de 2008. Brasília: Ministério do Esporte, 2009. p. 370-380.
http://boletimef.org/biblioteca/2197/Um-pais-olimpico-sem-educacao-olimpica
O uso da Internet para difundir a Educação Olímpica no Brasil
Cristiano Mega Belém - Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro/RJ
Resumo
O Projeto Educação Olímpica na Escola pela Internet tem o apoio da Academia Olímpica Brasileira do COB e se propõe a difundir tópicos elementares do Olimpismo: Fair Play, Símbolos e Cerimônias dos Jogos Olímpicos, História e Tradições Olímpicas.
Abstract
The Olympic Education in Schools by Internet Project has the support of Brazilian Olympic Academy – National Olympic Committee (COB) and has the purpose of diffusion of Olympism’s mais elements: Fair Play, Symbols and Ceremonies of Olympic Games, Olympic history and traditions.
Introdução
O Projeto Educação Olímpica na Escola foi criado para possibilitar o ensino dos valores do Olimpismo aos jovens estudantes das escolas brasileiras. O Programa de Educação Olímpica, em sua versão experimental, foi desenvolvido para crianças do 2º ciclo do ensino fundamental (5ª a 8ª série) e jovens do ensino médio profissionalizante. Essa iniciativa tem como propósito gerar um modelo a ser oferecido a todos os interessados no desenvolvimento da Educação Olímpica no país. Para implantação, troca de informações e divulgação do material utilizado, o Projeto foi disponibilizado na INTERNET desde out/98, nos seguintes endereços:
www.pocos-net.com.br/olimpica
http://www.sportseducationline.esp.br/olimpic .
Atualmente estamos atualizando o site, que está com novo layout, novos conteúdos e recursos técnicos.
Justificativa
O Projeto Educação Olímpica na Escola tem como proposta básica a apreensão de novos comportamentos e hábitos saudáveis na adolescência. Sendo um Programa com características multidisciplinares promove a interação da disciplina de educação física com outras disciplinas. Abaixo apontamos algumas questões abordadas
Como a Educação Olímpica pode ajudar no Programa Escolar e aos Jovens Estudantes?
17Projeto “Educação Olímpica na Escola” - O uso da Internet para difundir a Educação Olímpica no Brasil Promovendo experiências na população jovem, que os ajudem a viver o Espírito dos Jogos Olímpicos onde quer que eles vivam, reafirmando suas tradições esportivas, heróis e heroínas do esporte.
A proximidade dos Jogos Olímpicos de Sydney motiva os alunos pelo conteúdo?
Sim, a mística da Olimpíada cria mais interesse e entusiasmo através da televisão, rádio e jornais, motivando os jovens e estimulando sua imaginação, com relação a países e culturas diferentes. Eventos especiais como os Jogos Olímpicos possibilitam criar uma série de tarefas para sala de aula e promovem bons modelos para importantes mensagens educacionais como: solidariedade, persistência, determinação, companheirismo, etc. Além disto, os Jogos Olímpicos podem tornar-se um foco para o estudo de povos e culturas nas disciplinas de Estudos Sociais, resolução de problemas, usando a estatística esportiva em Matemática, textos e reportagens em Comunicação e Expressão, símbolos e esculturas
A Educação Olímpica interage com outros conteúdos do Ensino Fundamental e Médio?
Sim, a Educação Olímpica valoriza a interdisciplinaridade dos conteúdos componentes do currículo do Ensino Fundamental e Médio, podendo representar uma alternativa pioneira
Os tópicos estudados no Programa de Educação Olímpica são atuais?
Sim, algumas das maiores questões de nosso tempo, tais como: proteção ao meio ambiente, o papel da mulher na sociedade, conflitos globais e resolução dos mesmos, racismo e intolerância, promoção do fair play e ética, enfatizar a unidade de corpo e espírito, podem tornar-se parte de um projeto de Estudos Olímpicos e um componente dinâmico para os currículos escolares.
Desenvolvimento
ENSINO FUNDAMENTAL
No ensino fundamental o Projeto é desenvolvido através da realização de atividades práticas e teóricas do Caderno de Atividades do Aluno do Manual de Educação Olímpica na Escola, traduzido e adaptado do manual “KEEP THE SPIRIT ALIVE - YOU AND OLYMPIC GAMES, IOC Commission for the Internacional Olympic Academy and Olympic Education,
ENSINO MÉDIO
No ensino Médio Profissionalizante o Projeto está voltado às Escolas Agrotécnicas Federais, e visa investigar os valores e fundamentos do Fair Play, componente básico dos ideais do Olimpismo. A primeira parte do Projeto junto ao Ensino Médio Profissionalizante já foi realizada, e se constitui de uma investigação sobre os valores do Fair Play, realizado no ano de 1998 e apresentada em forma de Painel no 5º Congresso
Mundial de Lazer e Tempo Livre - SP nov/98 , com o título “O ESPÍRITO DESPORTIVO (Fair-Play) NAS ATIVIDADES FÍSICAS DE LAZER PRATICADAS PELOS ALUNOS DO CURSO TÉCNICO
A segunda parte do Projeto frente ao Ensino Médio Profissionalizante consiste na investigação dos valores do Olimpismo nas Escolas Agrotécnicas Federais, num total de 52 escolas espalhadas por todas as regiões brasileiras. Nossa proposta de estudo tem como objetivo coletar informações via questionário descritivo em pelo menos 3 escolas de cada região, a fim de verificar quais as atitudes dos alunos frente a situações do seu cotidiano esportivo e como diferentes grupos (serão investigados jovens de todas as regiões do Brasil) reconhecem estes valores e se comportam diante deles, em situações
esportivas hipotéticas que serão apresentadas no questionário de investigação. Material, Recursos e Métodos
ENSINO FUNDAMENTAL
No ensino fundamental o Projeto é desenvolvido através da realização de atividades práticas e teóricas proposta no Caderno de Atividades do Aluno, este caderno de atividades e foi dividido em módulos com temas associados ao Olimpismo, esta divisão permite o professor de educação física escolher uma atividade ou um tema pertinente ao conteúdo que esteja sendo estudado pelos alunos dentro da programação anual escolar. O Caderno de Atividades do Aluno parte integrante do Manual de Educação Olímpica na Escola, é constituído por tópicos relacionados com o conhecimento e aprendizagem dos Ideais do Olimpismo, 5 módulos completam o Caderno de Atividades do Aluno .
Módulo1 – Espírito dos Jogos Olímpicos Modernos, Símbolos e Cerimônias: Bandeira, Fogo, Cerimonial, Anéis Olímpicos, Mascote, Tocha Olímpica, Pierre de Coubertin e Comitê Olímpico Internacional, Carta Olímpica, Juramento Olímpico, 19Projeto “Educação Olímpica na Escola” - O uso da Internet para difundir a Educação Olímpica no Brasil
Módulo 2 - O Espírito dos Jogos Olímpicos da Antigüidade, Olímpia a cidade sagrada, Como os Jogos começaram, Os esportes nos Jogos Olímpicos da Antigüidade, Fatos Históricos e palavras Gregas.
Módulo 3 - O Espírito do Esporte Olímpico, Os Jogos Olímpicos de Verão e Inverno, Esportes Olímpicos, Organização e Comitês, Grandes Momentos; os Heróis Olímpicos, Fair Play nos Esportes: A Concepção Global.
Módulo 4- Jogos Olímpicos: O Espírito Universal, A Geografia dos Jogos: Cidades e Países que sediaram Jogos Olímpicos, As Nações Olímpicas e os Comitês Olímpicos Nacionais, Desafio das Diferenças: Questões Olímpicas um Mundo de Desafios.
Módulo 5 - O Espírito Íntimo: O Atleta Olímpico, Por trás do Atleta Olímpico: Treinamento, Determinação, Persistência, Habilidade e Otimismo, Nossos Heróis e Heroínas Olímpicas, Corpo Humano e as Atividades Esportivas; Coração, Planejamento, Treinamento e Programa de Atividades Individual,
Vencer e/ou Perder ... O que é importante? Resolvendo o Conflito
Este material pode ser copilado e reproduzido de acordo com as condições de cada estabelecimento de ensino, na sua totalidade ou em partes, uma vez que os módulos tratam de assuntos diferentes propondo atividades e tarefas independentes em cada módulo, possibilitando uma maior flexibilidade na elaboração do conteúdo disciplinar.
Sendo um Programa com características multidisciplinares, permite um aumento de conhecimento nas diferentes áreas de domínio da aprendizagem: Domínio afetivo (valores e Ideais Olímpicos), Domínio Psicomotor (atividades físicas e esportivas), Domínio Cognitivo (história, culturas, símbolos, etc.), Domínio Psicossocial (solidariedade, companheirismo).
ENSINO MÉDIO
No ensino Médio Profissionalizante o Projeto consiste na investigação dos valores do Olimpismo nas Escolas Agrotécnicas Federais, esta investigação será feita via questionário descritivo, que deverá ser respondido pelos alunos participantes do estudo. Esta investigação tem como 20Projeto “Educação Olímpica na Escola” - O uso da Internet para difundir a Educação Olímpica no Brasil objetivo principal a verificação das atitudes e comportamentos dos jovens alunos das Escolas Agrotécnicas diante de situações hipotéticas do seu cotidiano esportivo.
Os valores fundamentais do Olimpismo investigado serão os seguintes: honestidade, desportividade, solidariedade e companheirismo. As questões estarão abordando o cotidiano escolar e esportivo dos alunos das Escolas Agrotécnicas Federais, que na grande maioria das escolas espalhadas pelo Brasil vivem num regime de internato, o que garante uma característica singular a amostra em comparação as outras modalidades de ensino médio técnico-profissionalizante existente no país.
As questões foram elaboradas através de um questionário fechado sugerindo situações hipotéticas, mas bem conhecidas dos alunos no ambiente escolar. As questões abordam o cotidiano dos alunos na escola, dentro de um contexto de competição, aula e lazer.
Foram elaboradas 16 questões com 3 opções de resposta, uma caracterizando a concordância, outra a discordância e outra a concordância parcial com a questão (afirmações), também foram elaboradas 2 questões objetivas no questionário para investigar quais as atividades mais praticadas pelos alunos durante o tempo livre na escola . Nesta fase do Projeto o apoio do MEC – Ministério da Educação, através da Secretaria de Ensino Médio e Tecnológico - SEMTEC, na figura do ilustre Secretário Prof. Rui Berger tem grande importância, pois irá possibilitar o deslocamento a escolas regionais para divulgação do Projeto junto aos professores de Educação Física das Escolas Agrotécnicas e a coleta de dados junto a comunidade discente.
Apresentação e Avaliação parcial dos resultados Não fugindo a proposta inicial do Projeto Educação Olímpica na Escola, nesta fase utilizaremos a INTERNET para a apresentação e divulgação dos resultados, a coleta de dados (resposta ao questionário) quando possível poderá ser realizada no próprio site através do preenchimento do formulário de pesquisa on-line. Todos os dados coletados e analisados na pesquisa estarão disponíveis no SITE, estes resultados serão de grande importância para futuras
intervenções e para construção de um modelo no futuro.
Considerações Finais
A proposta aqui apresentada tem a preocupação de somar esforços para o crescimento do jovem cidadão brasileiro, proporcionando a juventude uma proposta Educacional pioneira e atual na qual as questões sociais, culturais e de saúde caminham lado a lado para construirmos uma nação mais justa e saudável. Quanto aos benefícios para o Governo Federal e o Comitê Olímpico Brasileiro, o presente Projeto intenciona criar fundamentos pedagógicos para 21Projeto “Educação Olímpica na Escola” - O uso da Internet para difundir a Educação Olímpica no Brasil disponibilizar o Programa de Educação Olímpica para todo o país, com um mínimo de custos.
Referências Bibliográficas
KEEP THE SPIRIT ALIVE - YOU AND OLYMPIC GAMES, IOC Commission for the Internacional Olympic Academy and Olympic Education, 1995.
EDUCATION PACK - BRITISH OLYMPIC ASSOCIATION, 1996 MAYORS´ OlympicKids FOR FITNESS, United States Olympic Committee, 1998.
ESTUDOS OLÍMPICOS: Programa de Pós-Graduação
CÓDIGO DE ÉTICA DESPORTIVA - Conselho da Europa, Oeiras, Câmara Municipal de Oeiras - Portugal, 1996.
OLYMPIC CHARTER, Comitê Olímpico Internacional, Lausanne, COI, 1997.
GONÇALVES, Carlos, O PENSAMENTO DOS TREINADORES SOBRE O ESPÍRITO DESPORTIVO NA FORMAÇÃO DOS JOVENS PRATICANTES, Oeiras, Câmara Municipal de Oeiras, 1996.
